martes, 19 de julio de 2011

Paradigmas

El paradigma debe ser concebido como un logro, es decir, como una forma nueva y aceptada de resolver un problema en la ciencia, que más tarde es utilizada como modelo para la investigación y la formación de una teoría. Por otra parte, el paradigma debe ser concebido como una serie de valores compartidos, esto es, un conjunto de métodos, reglas y generalizaciones utilizadas conjuntamente por aquellos entrenados para realizar el trabajo científico de investigación, que se modela a través del paradigma como logro.
Un ejemplo ilustrativo sobre paradigmas es la experiencia de Einstein, este gran genio dio pie a la física que actualmente se estudia y que está en constante evolución, él dejó atrás todo un legado científico que avalaba la teoría del exponente más importante de la física clásica Isaac Newton, desafió las leyes de la gravedad para imponer su teoría de la relatividad, rompió con un paradigma, estuvo abierto al cambio, quién si no él se hubiera imaginado que la teoría de la gravedad de Isaac Newton estaba limitada.









martes, 12 de julio de 2011

Proceso creativo

La creatividad como proceso, puede explicarse en términos de una serie de etapas. La siguiente descripción es una propuesta por Harry Alder en su libro Inteligencia creativa.

“1. Preparación, 2. Incubación, 3. Iluminación, 4. Verificación. Las etapas primera y última requieren el procesamiento del hemisferio izquierdo, mientras que las dos centrales exigen el del hemisferio derecho. No obstante, se ha visto en la práctica que todo pensamiento es holístico, que cualquier tendencia hacia algunos de los hemisferios es una cuestión de grado y que el cerebro realiza varias actividades de manera paralela.”

Este mismo autor agrega una etapa más, la frustración, menciona que ésta se da antes de la incubación, es una fase de transición, o una zona de intersección. A continuación se explican cada una de las etapas incluyendo a la frustración como una de ellas.

Preparación:
Es la primera etapa del proceso creativo, aquí al igual que en el método científico, se parte de la formulación de un problema, la persona involucrada recopilada datos, observa e identifica las variables que va a estudiar, esta es una etapa consciente en la que el individuo está en contacto con su curiosidad.

Frustración:
Ocurre cuando ya se ha analizado el problema a estudiar y ante el afán de querer llegar a una solución se está dispuesto a dejar el problema de lado porque simplemente se tiene la percepción de que no se está llegando a ningún lado. En otras palabras, el hecho de descansar de una tarea no significa que estamos iniciando un proceso inconsciente que producirá espontáneamente una idea. Más bien, todo sigue un proceso de profunda deliberación y meditación.

Incubación:
La fase de incubación se desarrolla en el inconsciente. Consiste en una consideración del problema y en la búsqueda de una solución pero desde otro punto de vista, es decir, subconsciente. En esta fase se estudian sobre el inconsciente las experiencias acumuladas. La incubación y la frustración van ligadas, que coexisten ambas en este proceso.

Iluminación. Momentos Eureka:
La fase de iluminación está constituida por la vivencia del «¡Ajá!» y del «Eureka!». Es un momento inesperado; en él, el material acumulado durante la fase incubatoria se transforma en un conocimiento claro y coherente que aflora de manera repentina.

Verificación:
constituye la parte final del proceso, en la cual se comprueba, examina y configura la nueva visión hasta adecuarse al individuo creativo y al entorno, En esta fase se da el cometido más difícil, que es el de la comunicación, consistente en traducir la visión subjetiva a formas simbólicas objetivas (como la escritura o el lenguaje). 

domingo, 10 de julio de 2011

Pensamiento convergente y divergente

El destacado psicólogo J. P. Guilford hizo referencia a la comparación entre el pensamiento convergente y  el divergente. El pensamiento convergente se refiere al pensamiento lineal, lógico y de respuestas únicas. El pensamiento divergente requiere respuestas múltiples en vez de respuestas únicas de blanco o negro, innovación concreta más que conceptos abstractos e ideas originales o inusuales. 


A Bono se le atribuye el término pensamiento lateral, al que comparó con el pensamiento vertical. El pensamiento vertical es más o menos equivalente al pensamiento convergente de Guilford; el pensamiento lateral corresponde al pensamiento no lineal, divergente, el pensamiento lateral es el que se utiliza en un esfuerzo deliberado por hacer mejor las cosas y buscar esquemas diferentes de los conocidos. Este pensamiento está estrechamente relacionado con el desafío, la creatividad y el azar, desafía los modelos preestablecidos, busca reestructurar modelos anteriores y producir nuevos modelos que se aparten de los existentes.  



El siguiente link conduce al libro Seis sombreros para pensar de Edward Bono: